合唱練習をしているところです。

英語の書かれた絵札が机に置いてありました。カルタの読み手の人のように、読み札に英文の質問が書いてあり、それにあてはまるカードをカルタのように取り合うゲームです。喜んでやっていました。すばらしい。

関数の問題を解いています。個人思考のあとに学び合いが始まり、質問したり、教えたりと活気がある様子でした。

これは何をしているところかというと、走り幅跳びの授業だったのですが残り１０分間で先生から「自分自身で工夫しているところはどこですか。」と問いかけたところ、うれしいですね、挙手して自分から、○○に気をつけてやっています、とみんなに実技しながら説明しているところです。すばらしいです。大いに参考になると思います。先生がこれを言うのは当然なんですが、生徒が生徒の言葉で言うと、より伝わりやすいのです。すばらしい。

バレーボールのパスの練習を一人でしていました。タブレットで友人のフォームを撮影している人がいました。その後に見せて自分のフォームを修正します。すばらしい。

（続き）先ほどのぺーｊは夜間中の「日本語」の授業の様子でした。この写真は「数学」の授業の様子を新聞にしていました。私の手の下には作成した生徒名があります。

１年生が先日、夜間中学校を訪問しました。そのときのことを壁新聞にしました。そして、廊下に掲示しました。すばらしいですね。それを見ていたときに、ちょうど１年生が通りかかったので、「夜間中どうやった？」と尋ねると「８０歳の人が青春してて楽しそうだった。」と返してくれました。これまた、うれしい感想です。ありがとう。

こちらも完成間近です。先生に微妙な修正をしてもらっている人もいました。

完成に近づいています。やすりを書けている人が多いです。ペンケースです。

先週に１年生はインフルエンザで学年閉鎖となり、北中トライ（再テスト）が今日に変更と鳴りました。

反射について学習していました。黒板に図形を映写して、先生は黒板にチョークで書き込んでいました。今は、こんなこともできるのですね。

関数の勉強をしているところでした。

光源からの距離についての問題をキュビナーをつかって解いていました。キュビナーは多くの問題を次々と解けるし、いつでもどこでも解けるので学習にとても役立ちます。

単元テストの返却と確認が終わり、通常の授業が始まるところでした。

先日の調理実習で豚汁を作りました。そのときの振り返りをパワーポイントにして発表していました。すばらしい。

順番に練習した英語を聞いてもらっていました。

今日の終学活で今度ある生徒総会の説明がありました。生徒全員が体育館に集まり、テーマに沿った意見を述べ合います。

単元テストの返却をし、間違ったところの復習をしていました。

漢文の学習です。返り点の何もついていないものを白文といいます。白文を日本語の順に直すために考え出されたのが、「レ点」「一二点」「上下点」と呼ばれるものです。というようなことを習っていました。３枚めはさっそく漢文を声を出して読んでいるところです。２回読み終わった人から着席します。

今日のコグトレは、テレビ画面に映し出された図形の形と位置を覚えておいて、数秒後に自分の手元の紙に書きうつすというものです。記憶の訓練でしょうか。