先日お知らせしました１年生の提出物の取り組みツリーです。写真では分かりませんが、「○○を出しました。氏名○○○○」と書いてある短冊が飾られています。

１年生もほぼ時間どおりにスタートしました。始めに先生二人から話があり、最後に学級委員から学年の取り組みについて話がありました。

１年生の男子の保健では「循環器と呼吸」の授業を行っていました.

１年生のいる４階の廊下です。文化祭の展示の部で掲示した国語での製作物を場所を換えて掲示していました。

今日の体育は保健の授業です。食物とエネルギーの勉強です。

１年生がチャイム着生や提出物についての取り組みを始めます。学級委員会主導です。すばらしい。本物のクリスマスツリーを活用します。

文化祭展示の部の１年生作品にそれぞれ投票をお互いに行いました。その表彰を行いました。詳しくは今日の学校通信「ありがとう」をご覧ください。

１年生の学年集会で学級委員会から新しい取り組みの発表がありました。すばらしい。

どのクラスもそうですが、このクラスもペア学習や学習班での意見交流がスムーズに行われていました。見ていて気持ちが良かったです。すばらしい。

「本当のこととは？」というめあての授業でした。「２番目に悪いのは？」という絵本を教材文にして勉強しました。集中していました。

昨日の記事です。１年生２組で人権教育公開研が行われました。研究授業です。大東市教育委員会、市内の数名の先生も来られていました。

根拠に基づいて自分の意見を書くという授業です。集中して書いている人が多かったです。できあがれば、先生に読んでもらって助言を受けます。

かなり、完成度の高い練習となっていました。校長にはとても真似のできない本格的な動きのダンスです。すばらしい。

AETの先生に完成した文を読んで、正解なら前の黒板に○を書きにいきます。で、また次の課題に挑戦していきます。班ごとに○を書くことで達成感もあれば、がんばらないとと思う気持ちにもなります。すばらしい。

この授業がまた、すばらしい。先生が英語の単語を何組も用意しています。それを並べ替えて一文にします。一文にできから、AETの先生に英語で発音しして正解かどうかを確認します。

こちらは文字のカードを使って、言葉を増やします。例えば「ひ」と「り」のカードがあれば、「ひ」で始まって「り」で終わる「ひまわり」という語を答えます。そんな単純ではなくいろいろなバリエーションの語句づくりをしていました。なるほどです。

体育の先生から「みんなが野球のルールを知っているわけじゃないんだから。声をかけあうことが大事だぞー。」と指示がでていました。今の子どもたちは昔と違って、野球をして育つ環境ではないのですね。

ダンスの練習が進んでいます。思わず、見とれてしまいます。すばらしい。

ピアノの周りに集まって「夕焼け小焼け」を歌っていました。いいものです。

漢字の成り立ちについて勉強していました。