Tボールの授業です。半分は防球ネットの網の中に正確に投げ入れる練習をしていました。もう一方は、バットで打つ練習をしていました。

ダンスの振り付けを考えて、今日あたりは曲に合わせて軽快なテンポで踊っていました。すばらしくて、見とれてしまいます。

文化祭に向けて力が入ります。

この時間は体育の練習ができました。よくがんばっています。

２枚めが先生が示した正解の絵です。それを英語で説明を受けて、タブレットに描いたものが３枚めの絵です。絵の得意不得意が出ますが、それとは別にポイントが描かれていればオッケーです。全員がものすごく集中していましたし、正解の絵を見て英語で説明するときに多くの人がジェスチャーを取り入れていました。それがまた、おもしろかったです。

とてもおもしろい授業に出会いました。写真を見ると分かるように、黒板に背を向けている人がいます。実は、黒板には先生が示した一枚の絵が映し出されています。その絵が見えている（前を向いている人）が英語でその絵を説明します。その英語を聞いて、黒板に背を向けている人がタブレットに絵を描いていきます。

歴史の学習のスタートです。縄文時代や弥生時代という言葉が先生から説明されていました。

AETの先生が新しく習う英単語を発音していました。

１年生の取り組みもすばらしい。昨日の練習の振り返りを全員が書き、学年の先生が細かな字でそれを書きあげ、全員の振り返り（もっと、声が出るはず。歌詞を覚えないと。…）を見てから、今日の練習に入りました。一段と高いレベルの合唱になりました。私が見ていた感動したのが、生徒の中のリーダーがどんどん指示を出して、レベルを高めていったことです。すばらしいことです。

６限後の文化祭取り組み時間です。今日から文化祭舞台の部前日まで４５分授業にして文化祭の取り組み期間が始まりました。写真は１年生の合唱練習です。

単元テストを実施しているところです。

文化祭の展示の部に出品する作品を作っています。作品は１０ｃｍ四方の色紙に詩を丁寧に書いていました。

１年生の先生が文化祭に向けての合唱練習の予定表を掲示していました。やる気を感じます。

１０月の重点目標を考えてくれました。先日の学年集会で説明していたものです。

前置詞の勉強をしているところでした。

文化祭に国語科から出品する作品に取り組んでいるところです。

機械を使って木をなめらかに仕上げていました。座っている人たちはやすりを使っていました。

この授業はできるだけ先生の説明を聞く時間を短くして、生徒の活動の時間を長くしています。

方程式の文章題について学習していました。

学年集会の終わりの方では、「はまち」の話まで出ました。はまちは出世魚と呼ばれて大きなぶりになるとのこと。成長のシンボルとして紹介されていたように思いました。最後には、「がんばるぞ、オー。」で終わりました。すばらしい。