多項式の計算を学習しています。分配法則について再度説明を受けていました。

全員がタブレットPCを使い、画面上に絵を描いていました。

メスシリンダーに水をきっちり入れ、物質をそこに入れて、体積を量り、重さを別に量り、密度を求めます。

密度から、その物質が何であるかを特定しようという実験をやっていました。１枚めの写真が謎の物質です。

今日のめあては、本文がすらすら読めることです。意味もつかみます。

１年生が一生懸命覚えた英語を先生やAETの先生に聞いてもらっています。

このクラスの道徳は、「アイツ」という教材です。幼友達があることでもめてから、再び会話を交わすようになる、互いを思いやる、そんな気持ちをたどりながら、考えを深める授業でした。

このクラスも黒板いっぱいに生徒の意見が出されていました。「あなたは自分で礼儀正しいと思いますか。」という問いに一生懸命自分を振り返って答えていた生徒がすごく印象的でした。すばらしい。

今日の授業は東南アジアについてです。地理的なこと、宗教的なこと、いくつかの観点からの学習のようです。いつもながら、先生の質問にどんどん答えが返ってきます。うれしくなります。すばらしい。

「会話テスト」に向けて準備をしているところでした。

中国について勉強します。まず、地理的な特徴を理解して説明できるようになろうという授業です。

１年生の総合学習でもタブレットを活用して調べることに集中していました。よく勉強していました。

こちらの国語は文法の時間です。主語、述語、修飾語など文の成分と呼ばれるものについて勉強していました。周りの人と答え合わせをしてくださいという先生の指示にすぐに対応します。気持ちがいいです。

メスシリンダーに水を一定量きっちり入れていました。

理科の醍醐味はやはり実験ですね。密度を調べて物質を特定しようという実験です。

多項式の問題を解いています。先生が「周りの人と答え合わせをするように。」と言うと、サッと横を向いて、答え合わせが始まります。思春期の、反抗期の中学生、そんなことをつゆとも感じさせません。素直に答え合わせをやり、間違っていたら教えている生徒もきっといると思います。これだけで感動します。すばらしい。

画用紙に部屋の中の机やいすのレイアウト図を描いていました。

問題を解き、先生が個別に質問に答えていました。

CAN　を習いました。今日はその疑問文の作り方を練習していました。写真は相互支援しているところです。いい感じですよ。

校外学習の当日は、行きは班ごとに電車に乗り、万博記念公園駅で集合となりました。そして、その日の動きを要領良く紹介し、最後にその日の振り返りを紹介していました。みんなの前で話すことはとても緊張すると思いますが、しっかり話していました。すばらしい。