１年生の理科です。火山について勉強していました。マグマが地上に出てきて、噴火となり、地上に出なくて陸を持ち上げるようにして山ができたりするそうです。先生が「みんなのおじいちゃん、おばあちゃんは学校で鐘状（しょうじょう）型の山と習いました。今はドーム型と教えます。」と説明していました。私は鐘状型で習いました。

1年生の受験風景です。この府チャレは、成績を絶対評価でつけることになった時点で、大阪府の全中学校で極端に評価規準（これができれば５段階の○評価とするという規準）が異なると受験等に大きな支障が出るので、一定の枠を作ろうと考え出されたものです。この府チャレで高得点を取る学校はそれだけ学力が高いとされ、５段階評価（平均）を高くつけることが認められます。

何度も紹介していますが、消音のためのテニスボールです。

このクラスでは冬休みのエピソードと新年の抱負について発表していました。「ゲームの〇〇をクリアしたいです。」「クリスマスのプレゼントは〇〇でした。」（おー、の歓声が挙がっていました。）「〇〇さんと〇〇さんと○○さんとたっぷり遊びました。」など発表していました。楽しそうでした。

比の勉強をしていました。内項と外項の積は等しいということが書かれていました。

１限です。トイレに行こうとすると、１階の木工室が壊されているかと（笑）思うほど、金づちの音がガンガン聞こえてきました。のぞいてみると、金づちややすりでトンカチ製作中でした。

この調べ学習は、これから本格的に歴史を学び始めるにあたって、「教わる」ことも大事だけど、「調べる」ことでより深く、より興味を持って、歴史を学べるようにと教科担任が考えたものです。何も考えず、ただ、聞いて覚えることではなく、主体的に学習することが求められているからです。

卑弥呼の次は聖徳太子、藤原道長、奥州藤原氏、豊臣秀吉、伊藤博文と続きました。

いよいよ発表です。歴史順に発表しました。トップバッターは聖徳太子と思いきや、卑弥呼でした。

１年生の社会です。ここ数時間かけて歴史上の人物について学習班ごとにネットや図書室で調べ学習を行いました。今日は全員の前で発表する日です。教科担当の先生が「今日、発表しますが。」と聞いて飛んでいきました。写真は全体の前で発表する前に学習飯の中で練習をしているところです。この小技が憎いですな。

一人ひとりじっくり考える、そんな時間が目に浮かぶような内容です。すばらしい。

１年生が夜間中学校訪問を終えて、「自分にとっての学び」について紙に書いて掲示しました。なるほどと思うものばかりです。

１年生では薬物乱用防止教室を実施しました。大東市公認の講師の方から動画を通して薬物の恐ろしさについて学びました。

写真はネットや本で調べたことを順番に学習班の中で発表しているところです。ある班で「２冊の本で違うことが書いてあります。」「ネットと本で書いてあることが違います。」という意見（発見）がありました。最後に先生から「そこに気がついたのはとても大事なことです。なぜ、違うのか考えてみると学習が深まります。」と教えてもらいました。いい勉強をしていました。すばらしい。

１年生の社会です。中学校の社会の歴史分野の学習が始まります。その導入としてどの時代の誰でもおいので歴史上の人物（物）について調べてみようという学習です。学習法もインターネットで調べる人は教室で、本で調べる人は図書室に行って調べました。

丁寧に書かれていました。

調べた故事成語をカードに写し、イラストを描くように指示されました。一生懸命やっていました。

１年生の技術です。今日もやすり、金づちをつかって制作していました。

１年生の国語です。教科書で「矛盾」という故事成語を習い、他の故事成語について調べているところです。１枚目の写真の人は「破天荒」という語を調べていました。

今日練習した英会話を二つのグループが発表していました。先生からほめられていました。