一日の良かったところを発表し、反省するところも確認していました。１年生も北条中のやり方に慣れてきました。

等式の両辺に同じものを足したり、引いたりしても＝（イコール）は成り立つということを例を挙げて勉強していました。

英語の辞書を片手に単語調べをしていました。

「動物」のところで学んだことを、一時間振り返っていました。シーンとして中で黙々とプリントをまとめたいました。

１年の社会です。中国を東北、華北、華中、華南に分けてそれぞれの農作物（牧畜も）と気候の関係を勉強していました。聞いていてなるほどな、と思うことばかりです。

今日の授業では鉛筆でデザインをしている人、絵の具で色を塗っている人、それぞれでした。

１年の英語です。教科書の文中から動詞をさがしていました。

英語の文型について学んでいたと思われます。

先生の説明を聞き、質問に答えているところでした。

今日の道徳は、命の大切さについて考える時間となりました。授業始めに阪神淡路大震災や東日本大震災の話が先生からありました。

終学活で班ごとの反省をしているところです。

１年の英語です。先生の説明「これが頭に入ってないと困るんだな。」という言葉に「頭には入っていたのですがー。」と返事して、教室が爆笑に包まれました。惜しかったのかな。

１年生も５教科の宿題テストを受けています。

１年の社会です。１９５０年の世界人口は２５億人。現在は７２億人。３倍以上に増えています。この人口増の理由を考えようという授業で、チャイムが鳴って、仮設でいいから考えてくることが宿題になりました。この７０年で３倍の人口になっていることに驚きました。

学習班に1セット、生物の写真カードが配られています。先生の指示した条件でそれらの植物を分類しています。具体物があると興味も深まりやすいし、視覚的にもとても分かりやすく理解が進みます。

この授業がまた面白いです。1年生の理科です。生物の特徴を先生が指定して、それを基準に分類しようとしています。例えば、卵を産むのかどうかなどの条件です。