５年生の作品が廊下に展示されています。みんなで投票して、一番良い作品を選ぶそうです。テーマは？？。想像力を生かして、頭の中でイメージした繋がりだそうです。難しい。

　５年生が図工で、シーサーを造っています。それぞれ個性のある作品になっていっます。粘土が乾いたらどうなるでしょうね。楽しみですね。

　５年生が、社会の地理で、北海道の事を調べて、個人でタブレットを使ってプレゼンをしていました。なかなかの出来で、タブレットを使いこなし、わかり易いプレゼンで感心しました。

　５年生が陸上種目の走り幅跳びの授業をしています。助走のスピードを生かしより遠くを跳び、距離を測ります。子ども達は何度もチャレンジして記録に挑戦しています。記録が伸びると「やったー」の声、嬉しそうです。

　５年生、総合学習の授業で調べ学習、勿論、タブレットを使い各自で調べています。大分使いこなしてきました。

　植物が成長するために、日光と肥料が必要なのかを、植物を観察して調べています。さて、どうでしょうか。

　国語に授業の一環として、「きいて、きいて、きいてみよう」という題材で、５年生が各先生方に、インタビュアーとして、色んなインタビューをしてくれています。今日は校長室に来てくれました。熱心に聞き取り、とても良かったですね。

　５年生が３時間目に体育館で、非行防止教室を実施しました。枚方サポートセンターの方に講師として来ていただき、喫煙、暴力、万引き、夜間徘徊、犯罪・非行等、少年犯罪の現状や犯罪が繰り返されると、社会への復帰が難しくなることや、他所への思いやりを持って欲しいとう言うお話をされました。５年生は聞く姿勢も態度も良く、サポートセンターの方に褒めていただきました。

　緊張していましたが、スムーズに聴力検査ができています。

　5年2組が体力測定で、体育館種目を測定していました。種目は、長座体前屈、反復横跳び、上体起こしです。記録を伸ばすために、みんな必死です。最終測定結果の分析がわかるのは、７月頃です。さあ、どんな結果がでてくるでしょうか。

　５年生の算数の授業で、「比例の意味がわかり、比例の関係をみつけることができる。」とう言う課題での学習です。５年生ともなると、レベルが上がってきますので、先生の説明を聞き逃すと、頭の中で、数字がごちゃごちゃになりますよね。みんな授業に集中です。

　５年生が視力検査しています。教室で順番を待っている児童は、視写をしています。検査している子も待っている子も静かにできています。、態度が大変いいですね。